Cultura como central ou periférica na produção de conhecimento em educação física no Brasil sob a ótica de pesquisadores / Culture as a central or peripheral in the production of knowledge in physical education in Brazil under the view of researchers / Cultura como elemento central o periférico en la producción de conocimiento en educación física en Brasil desde el punto de vista de los investigadores

Resumo O presente artigo discute o papel da cultura na produção de conhecimento em educação física no Brasil e identifica como alguns pesquisadores o percebem na área e em sua própria produção teórica. Orientam essa investigação entrevistas com seis pesquisadores de diferentes universidades brasileiras e incursões teóricas pelo objeto de estudo. Os resultados mostram que a cultura é tanto entendida como "central" por alguns dos entrevistados quanto "nem central nem periférica" por outros, com compreensões bastante distintas, o que aponta para possibilidades peculiares e justificáveis de fazer a leitura do campo a partir das bases teórico-argumentativas que orientam a produção de cada pesquisador.

Abstract This paper discusses the role of culture in the production of knowledge in Physical Education in Brazil and identifies how some researchers perceive it in the field and in its own theoretical production. To this end, we conducted interviews with six researchers from different Brazilian universities, as well as theoretical incursions into the object of study. The results show that culture is both understood as "central" by some of the interviewee, as "neither central nor peripheral" by others, and its understanding is quite diverse, which points towards peculiar and justifiable perspectives about the field derived from the theoretical-argumentative basis that guide the production of each researcher.

Resumen En este artículo se analiza el papel de la cultura en la producción de conocimiento en educación física en Brasil y se identifica la manera en que algunos investigadores lo perciben en el área y en su propia producción teórica. Guía esta investigación la realización de entrevistas con seis investigadores de diferentes universidades brasileñas, así como sus incursiones teóricas en el tema. Los resultados muestran que algunos de los encuestados ven la cultura como un elemento «central¼ y otros, como un elemento «ni central ni periférico¼, con comprensiones muy distintas, lo que apunta a posibilidades únicas y justificables de realizar una lectura del campo a partir de las bases teórico-argumentativas que guían la producción de cada investigador.

Políticas Públicas de Esporte e Lazer no Brasil e Possibilidades de Intersetorialidade / Public Policies for Sport and Leisure in Brazil and Possibilities of Intersectoriality

Este ensaio discorre sobre a trajetória das políticas públicas de esporte e lazer no Brasil e suas potencialidades para a intersetorialidade, bem como aponta as especificidades da realidade brasileira inerentes aos programas já existentes, a partir de uma leitura crítica da literatura disponível na área de educação física e ciências políticas. Tal intuito deu-se por um percurso histórico que recorreu a fatos da primeira Era Vargas até o Governo Lula, atrelados a apontamentos decorrentes de incursões pela literatura e de análises relacionadas às políticas públicas de esporte e lazer e políticas intersetoriais. Ante o investigado, aponta-se a intersetorialidade como perspectiva que pode dinamizar investimentos e atitudes que venham a priorizar o direito ao esporte e lazer como bem cultural.

This essay is concerned about the trajectory of the public policies for sport and leisure in Brazil and its possibilities of intersectoriality, pointing specificities about the brazilian reality inherent to the existing programs, based on a critical reading of the available physical education and political sciences literature. This aim came thru an historical course, which turned to facts from the first Vargas Era until Lula's government, culminating with notes due to incursions through literature and critical analyses related to the public policies for sport and leisure and intersectorial policies. Based on this research, the intersectoriality is pointed out as a perspective which can boost investments and attitudes that will prioritize the right to sport and leisure as a cultural property.

Resenha do livro introdução à pedagogia das atividades circenses / Review of book introduction to the pedagogy of the circus activities / Reseña el libro introducción a la pedagogía de las actividades circenses

Esta resenha apresenta e analisa a obra Introdução à Pedagogia das Atividades Circenses, organizada por Marco Antonio Coelho Bortoleto, no sentido de elucidar sua temática, estruturação, princípios elementares do processo de ensino-aprendizagem e aspectos complementares para o professor e profissional de circo.

This review presents and analyzes the work Introduction to the pedagogy of the circus activities, organized by Marco Antonio Coelho Bortoleto, to elucidate their thematic, structure and elementary principles of the teaching-learning process and complementary aspects to the teacher and professional circus.

Esta reseña presenta y analiza la obra Introducción a la pedagogía de las actividades circenses, organizada por Marco Antonio Coelho Bortoleto, para dilucidar su estructuración, temática y principios elementales del proceso de enseñanza-aprendizaje y aspectos complementarios al circo profesional.